Prefeitura de Mataraca 2025 — Questão 29 · Prática de leitura e produção textual (ensino)
Prática de leitura e produção textual (ensino)
Prefeitura de Mataraca · Português
De acordo com Saveli (2007, p. 107-108): “O que se constata, em observações de aulas de leitura, é que há uma enorme distância entre o discurso teórico e uma grande uniformidade das práticas de leitura na escola, girando em torno de uma só concepção: a estruturalista, em que a leitura é tomada como decodificação e “tradução oral do escrito”. Essa concepção estruturalista de leitura, que considera um texto em si e por si mesmo, é muito comum na escola”.
Fonte: SAVELI, Esméria de Lourdes. Por uma pedagogia da leitura: reflexões sobre a formação do leitor. In:BAGNO, Marcos et al. Práticas de letramento no ensino: leitura, escrita e discurso. Organização de Djane Antonucci Correa e Pascoalina Bailon de Oliveira Saleh. São Paulo: Parábola Editorial; Ponta Grossa-PR: UEPG, 2007 (Coleção Na Ponta da Língua; v. 19).
Levando em conta o panorama descrito em torno da atividade de leitura e a relação teoria-prática, é CORRETO afirmar que:
Alternativas
- A
o discurso teórico ou acadêmico advoga pela leitura como prática da decodificação de textos escritos.
- B
a decodificação de um texto corresponde à compreensão de suas semioses.
- C
o que está em foco nesta forma de ensinar a leitura não é a compreensão do texto, mas sua decodificação.
- D
a concepção estruturalista de leitura fundamenta a visão da BNCC sobre o ensino da leitura.
- E
considerar o texto em si e por si mesmo projeta o foco da atividade no sujeito leitor.
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Fonte: Prefeitura de Mataraca