UNDF 2022 — Questão 1 · Sentidos do texto

Sentidos do texto

UNDF · Português

Texto 1 para responder às questões de 1 a 3.

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A atualidade da Escola Nova na cibercultura

1------ --É na clareza do cenário educacional da atualidade, em

que emerge a aprendizagem ubíqua, que urge rever o processo

de ensino e aprendizagem, tendo em mente a função do

4--aluno-protagonista, autônomo em seu aprendizado. Assim é

que a aprendizagem ativa se apresenta como alternativa para

uma educação inovadora e em harmonia com as novas

7--exigências de construção do conhecimento na cibercultura.

------Essas novas exigências educacionais determinam

“transações em lugar de transmissões, interações em lugar de

10--emissões, numa reengenharia radical do espaço áulico que

encoraja a aprendizagem socialmente aberta”

(SANTAELLA).

13-- ------Portanto, a atenção contemporânea ao ensino e à

aprendizagem desenvolvida a partir de âncoras fixadas no

aluno como protagonista de seu trabalho, na construção

16--consciente dos saberes por meio de ação autônoma e ativa são

requisitos de pensamentos presentes na Escola Nova que, no

momento atual, globalizado e tecnológico, coincidem com as

19--necessidades educacionais e humanas (DEWEY, 2007).

TORRES, Patrícia L.; TRINDADE, Rui; CARNEIRO, Virgínia B.

Autonomia discente na universidade: metodologias ativas e a cibercultura.

In: Revista Teias, v. 20, n. 56, jan./mar. 2019, com adaptações.

De acordo com o texto, a aprendizagem ativa

Alternativas

  1. A

    é uma das novas exigências do mercado de trabalho atual, em que o conhecimento na cibercultura mostra-se fundamental.

  2. B

    corresponde a uma opção inovadora dos professores em ambientes acadêmicos que atentam para as necessidades humanas em um mundo profissional globalizado.

  3. C

    caracteriza-se por aprendizagens específicas que resultam da ação do professor e da respectiva autonomia acerca dos projetos acadêmicos.

  4. D

    apresenta-se por meio de aprendizagens mais amplas e diversas, em um processo de ensino e aprendizagem em que se pretende inovação e protagonismo discente.

  5. E

    coaduna-se às ideias relativas a um espaço áulico que proporciona novos desafios aos discentes ao respeitar a posição central do professor no processo de ensino e aprendizagem.

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Fonte: UNDF

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