CREF 10 2021 — Questão 38 · Língua Portuguesa
Língua Portuguesa
CREF 10 · Português
Leia com atenção o texto abaixo para responder as questões 38, 39 e 40.
Na perspectiva cultural da Educação Física, o professor deve avaliar cuidadosamente o contexto e, com base em certos princípios, selecionar a prática corporal e o modo como irá tematizá-la. Um dos princípios é reconhecer o patrimônio corporal da comunidade com vistas a desenvolver uma prática pedagógica em profunda sintonia com a cultura de chegada. Os conhecimentos que qualquer estudante acessa por meio das mídias, conversas com amigos e familiares, vivências pessoais, passeios e observações também constituem um referencial importante, uma vez que são mobilizados para ler e interpretar a realidade.
As práticas corporais pertencentes ao universo cultural dos alunos transformam-se em temas de estudo com o intuito de valorizar as raízes culturais da comunidade na qual estamos inseridos. Reconhecer a cultura corporal de chegada implica criar condições para que os estudantes se manifestem a respeito do tema em questão de todas as formas possíveis.
O currículo cultural requer atividades que permitam lidar com a heterogeneidade, sem almejar a padronização dos efeitos formativos: a assistência a vídeos, modos variados de participar das vivências corporais, construções de blogs, registros escritos, pictóricos, fílmicos ou fotográficos, análises de textos e imagens presentes nas mídias, elaboração de clipes, atividades partilhadas com outras instituições, demonstrações, apresentações, estudos do meio, construção de materiais, preparação e realização de entrevistas, conversas com convidados, realização de pesquisas etc.
(Disponível em: > https://brainly.com.br/tarefa/31600598<. Data da consulta: 10/03/2021)
De acordo com o texto, a perspectiva cultural da atividade de Educação Física
Alternativas
- A
prioriza o contexto cultural e corporal da comunidade de chegada, mas por questões práticas e por falta de logística da escola, acaba desconsiderando as questões que dizem respeito à heterogeneidade e aos conhecimentos dos alunos.
- B
dissocia-se do contexto cultural e corporal da comunidade de chegada que envolve e busca, na medida do possível, a homogeneidade na busca dos conteúdos.
- C
prioriza o contexto cultural em detrimento do contexto corporal da comunidade de chegada.
- D
dá ênfase ao currículo tradicional em detrimento do currículo cultural.
- E
prioriza o contexto cultural e corporal da comunidade de chegada que envolve, por exemplo, o respeito à heterogeneidade e aos conhecimentos dos alunos.
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Fonte: CREF 10