Prefeitura de São José 2019 — Questão 24 · Língua Espanhola - Interpretação de Texto
Língua Espanhola - Interpretação de Texto
Prefeitura de São José · Espanhol
Perrenoud observó que durante la acción pedagógica resulta difícil reflexionar pausadamente, por el ritmo constante y acelerado de toma de decisión y de acción. No obstante, fuera de la acción pedagógica, el profesor puede reflexionar sobre lo que ha pasado en clase, los resultados de su acción, los problemas enfrentados y la selección de otras estrategias de enseñanza (Rodrigues, 2013). La reflexión es “retrospectiva y prospectiva y conecta el pasado con el futuro” (Perrenoud, 2004, p. 35). La retrospección puede contribuir a “capitalizar la acción” y transformarla en conocimientos que pueden ser utilizados en otras circunstancias. La prospección puede aportar a la planificación de nuevas actividades, la repetición de experiencias exitosas o la anticipación de problemas que puedan ocurrir en el transcurso de la práctica (Rodrigues, 2013).
LEVER, Cecilia O.; DÍAZ LÓPEZ, Karla M. La práctica docente reflexiva en profesores mexicanos ante los retos de la nueva ciudadanía, in Educatio Siglo XXI, V. 37, nº 1, 2019. p. 120. https://revistas.um.es/ educatio/article/view/363421/258811
Con relación a la práctica docente reflexiva, señale la alternativa correcta.
Alternativas
- A
En la reflexión de la propia práctica docente, el alumno debe utilizar los conocimientos y pensamientos y contrastarlos con los aspectos normativos y con los resultados de su modo de actuación.
- B
Es un modelo anclado en la transmisión de conocimientos repetitivos, muy técnicos y que han evolucionado aparejados al contexto globalizado actual, caracterizado por la abundante información.
- C
Ese modelo se ha traducido en un estancamiento en los niveles de rendimiento de los alumnos, en un desprestigio social del docente, infraestructura con graves deterioros y un atraso en equipamiento tecnológico.
- D
Esta busca potenciar la capacidad del profesor para analizar continuamente sobre su quehacer y convertir esta capacidad de la inteligencia en un hábito profesional que lo acerque a la realidad del aula.
- E
Es un producto elaborado por el profesor con el objetivo de aportar muestras de su labor docente y la consiguiente adaptación sobre las mismas así como para marcarse objetivos auditivos de enseñanza-aprendizaje.
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Fonte: Prefeitura de São José