IFB 2017 — Questão 17 · Teoria em História
Teoria em História
IFB · História
Ao defender o ensino escolar da história do tempo presente, exemplificando com o caso argentino, o historiador Gonzalo de Amézola argumenta que “o currículo não é mera decisão de questões técnicas, mas permite distinguir lutas sociais e políticas no âmbito da prioridade da escola” (PORTO JR., 2007, p. 151). Nesse sentido, sobre a necessidade de inserir o debate sobre temáticas do passado recente na escola, todas as afirmativas abaixo são falsas, EXCETO:
Alternativas
- A
um dos elementos facilitadores para a abordagem pedagógica do passado imediato é o fato de que os professores, mesmo os mais antigos, já se encontram familiarizados com esse campo de estudos.
- B
um dos atributos da história do tempo presente nas salas de aula é o de revisitar a memória coletiva, buscando no conhecimento histórico as raízes e os significados dos eventos do passado recente, reconstruindo sua relação com o presente.
- C
a defasagem de vivências temporais entre os jovens alunos e seus mestres adultos contribui para a inserção das temáticas do presente nas aulas de história.
- D
a abordagem da história do tempo presente, embora se constitua em uma oportunidade educativa, torna-se, contudo, inviável, diante da pequena e dispersa produção bibliográfica nesse campo.
- E
a vantagem da inserção da história do tempo presente nas escolas responde a uma necessidade apontada pelos estudos de psicologia educacional, que defendem um trabalho pedagógico progressivo, desde realidades mais próximas do aluno no tempo e no espaço até as mais distantes e mais complexas.
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Fonte: IFB